「……妳兒子都交不到好同學，他的朋友都是壞學生……。」
「近朱者赤，近墨者黑」，古有明訓。想到同儕文化對國中
生的影響力，方才的電話似一支利箭紮實刺傷心窩淌血。
孩子是我一手帶大，怎麼下山一年就開始走樣？我不願相
信，但卻也揮不散心頭的懸念與焦慮。
一整個下午我像遊魂般的等待著兒子放學回來。三、四個鐘
頭漫長的像一個暑假。
晚餐時分，我再也按捺不住先發制人：
「大牛啊！你在學校裡行為要檢點些，今天老師打電話來，
告訴我，你在學校交朋友情形，老師和我都替你擔心不已。」
「媽咪，你操什麼心？我和我朋友都同樣喜愛棒球，我們同
是象迷，他們都有看電視轉播，甚至到現場看，我們只不過
交換棒球經而已。」
「老師說你的朋友都是一些壞學生。」我心中仍有不安。
「誰說他們是壞學生？他們只是考試成績比較差而已。是功
課差，不是壞學生。」兒子義憤填膺，慷慨激昂地說。
做老媽的我欲言又止。
「媽咪，妳以前不是為了要讓我多交些其他行業出來的孩
子，特地把我和弟弟從高級住宅區的明星國小轉到山上的迷
你小學嗎？妳說社會是士農工商各行各業分工組成，什麼樣
的工作都要有人做，都一樣有價值，讀高職的並不是壞學
生。」
朋友，是青春期孩子的生活重心，批評他的朋友，比批評他
本人更令孩子難以忍受吧！看兒子一副奮戰到底的神情，我
其實已無話可說了。





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