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「人本電子報」寄出的文章
標題:他們選總統,我們教小孩
作者:向上
來源:人本教育基金會
寄出時間:一九九八年四月十四日


    我們的小孩,既不砍櫻桃樹,也不在河邊看魚,所以也談不上
是否向爸爸招認,或向奮力上游的魚兒學習——他們忙著唸這些故
事都還來不及呢!

    然而,如果不唸那些故事,而直接「唸」發生在跟前的「今事」,
或許能夠學得更多,甚或因而能有一種不同的未來,包括當上未來
的總統,也說不一定。

    我總覺得,書不一定得印在紙上,捧在手上;功課也不一定得
寫在本子上,交在老師的桌子上。個人身處的環境,人群的大事,
都是知識的好來源;而關心,談論,思考這些活的教材,也許是更
好的功課。

    不錯,為什麼不能把「總統大選」當做小孩的功課呢?可惜的
是,相關的報導,分析,評論,都是寫給大人看的,講給大人聽的,
即使是電視上的畫面,也都以大人為預設的播放對象。

    但是我們不服。我們相信,總有一些父母,除了國語和算術,
也教小孩「社會的真象」,除了陶冶他的身心,也啟迪他的思想;
除了把「總統大選」當做一個教材,在整個教養的過程裡,也抱持
面對「未來總統」的虔敬心情面對小孩,因而絕不願動輒施以打罵
和羞辱——怎麼可以打罵未來的總統呢? ——即使他將來只願意
做一個隱士!

    以下,我們就談怎樣利用總統大選來教我們的小孩

※誰最有總統像?

    一、找一個機會,和孩子談一談現在幾位候選人的童年(可以
參考本期專題裡「他們沒有童年」這篇文章,或其他的文宣資料)。

    二、談話要輕鬆,最好把這個話題弄得像是「明星軼事」一樣,
避免拿人家的「小時了了」來說教。讓小孩覺得有趣,好玩,就可
以引出下面的話題。

    三、讓小孩試著分析一下,在他周圍的同儕之中,誰最有「總
統像」。

    從上面的談話中,很容易而自然地,就可以這樣問:「你們班
上的同學,搞不好就有將來的總統,你說誰比較像?」這樣做的好
處是,避免把焦點放在他本人身上,但當他衡量別人的同時,一定
也暗暗地把自己放進去了,而這種關於自己的認識,除非他主動,
是不必明說的。

    在討論的過程裡,我們可以看出孩子對人對事的許多觀點。其
中可能有非常深刻而敏銳的,我們就應該表示嘆服;也可能有不大
對頭的,我們就可以發表自己的看法,讓他做參考。

    這種談話,一定會涉及「怎麼樣的人能做總統」的問題。這是
一個很好的問題,因為,它同時包括了「做總統需要什麼特質」和
「理想的總統是什麼樣子」兩個非常深刻的思考點。

    四、和孩子討論「領袖人物的特質」:

    說的是做總統,但實際上,總不總統並不是那麼重要,重要的
是領袖的慨念。每一個人小時候都想當班長,而長大了也都想當團
體裡的頭頭,這就是領袖慾,所以孩子一定是感興趣的。

    問題是,要怎麼樣才能當上頭頭呢?我們可以讓孩子發表他的
看法。他可能會說要頭腦聰明,我們就可以舉劉備的例子:諸葛亮
比劉備聰明,但他卻甘願做部下,甚至「遂效先帝以驅馳」,「鞠
躬盡瘁死而後已」,所以「聰明」可能不是最重要的。他可能會說
要有義氣,對朋友要忠心……,我們就可以舉李登輝與郝柏村的例
子:他們曾經肝膽相照,但最後還是水火不容,所以重要的也許不
是「私情」,而是「共同的理想」….。

    無論如何,我們應該傳遞給孩子一種觀念,領袖不是佔便宜
的,而是要為別人奉獻的。如果凡事計較自己的利益,恐怕就做不
成領袖了。另外,領袖總要領著大家追求真理與正義,也就是必須
對人對事都能公道合理,否則就變成大哥,賊王,軍閥,政客,甚
至暴君。

    所以領袖氣質就是一種風度,胸襟,見識與理想性的組合。這
些都是書本上學不到的,而要在做人處事之中慢慢體會。所以人活
著,不能只是唸書機器;唸書,是為了能更好地做人。

    五、和孩子討論「理想的領袖該是什麼樣子」。

    ※「領袖」的意義

    話題既然已經進入一般「領袖」的範圍,就更不必一定要侷限
於總統了。但是,關於領袖,有一個非常重要的概念,我們以為必
須要讓孩子知道;那就是,領子和袖子,都是全身最容易髒的地方。

    中文實在有它的奧妙之處。「領袖」這個詞怎麼會比喻得這麼
好呢?領袖確實是群體裡面最容易做壞事的人。權力使人腐化,並
不是在總統身上才看得見的;一個小小的班長,也會不如不覺地開
始作威作褔,這在小孩的經驗裡絕對是有的。

    在這兒話題就多了。美國總統尼克森曾經有水門案,被華盛頓
郵報的兩個小記者揭發出來;「先總統蔣公」曾給憲法加上臨時條
款,讓自己可以繼續連任,當時胡適就拒絕「勸進」的連署。自古
以來,掌握權力的人,都不是那麼可靠。

    這之所以必須要有民主制度;不管是誰,都得接受數年一次選
舉的考驗。理想的總統是什麼樣子?也許沒有人可以一下子說出
來;但是,理想的總統,必須要能誠實地面對別人的挑戰,不能為
了勝選而不擇手段。

    六、和孩子討論「尊重異己」的基本素養

    不同的人會有不同的主張和觀點;讓各種「差異」都能透過合
理的管道向所有的人呈現,爭取大家的支持和認同,就是民主的真
諦。所謂理想的總統,不是要和我們有一樣的想法,要能照顧我們
的需要,或者必須是一個道德學問之士,而是,必須要有「尊重異
己」的基本素養。

    ※「尊重異己」的可貴

    對於年輕的孩子而言,這些是非常重要的觀念。我們的小孩,
一向被教導只能有一個答案,只能有一種行為準則,這是危險的,
因為他們將不能適應未來的多元社會。總統大選是一個好機會,讓
孩子能體驗一下真實的社會,從來就不是課本上所描繪的那個樣
子。

    眾多總統候選人的主張,個個南轅北轍,到底誰比較對呢?小
孩會覺得非常迷惑。父母為了避免小孩的迷惑,或者說,為了維持
小孩思想的單純(以便管教),往往採取一種躲閃的態度;若實在
躲不了,就只好祭出老辦法:「大人的事小孩不要問」!

    如果連這種事不干已的事都不能問,小孩能問「爸爸你昨天為
什麼說謊」嗎?如果大大小小的事都不能問,他就只好去問別人。
不要以為「別人」是老師或學者專家,「別人」恰恰好就是和他一
樣似懂非懂的小孩。只要一個小孩有一套說法,就能帶走一票小
孩。這時候,父母再來抱怨小孩不聽話,豈不是為時太晚?

    所以,我們應該對小孩直說自己的看法,最重要的,是必須說
理由。但在說的時候,必須時時提醒小孩和自已,這僅僅是一種看
法,而別人絕對可以有不同的看法,因為,人世間最可貴的,就是
彼此的不同。

    讓小孩學著尊重異己,不只是為了讓他有一個成熟的人格,也
為了讓他有更寬廣的思考空間,因而能慢慢地變成一個會用腦筋的
人。這種人,不但在做人處事上有智慧,就是做功課,也不會笨到
哪裡去呢!

    以上所說的,是從許多朋友各處搜羅來的。他們有的和小孩談
了一項,有的談了三項,據說,效果都異常地卓著。他們的孩子,
有的才小學二年級,有的已經高一了,但都聽得非常「出神」,談
得非常「入化」。總之,談完之後,小孩都「一下子變大」了,也
就是,行為舉止都變得比較「懂事」了。所以說,他們儘管吵吵嚷
嚷地選總統。我們就利用這個機會,正正經經地教小孩!

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